以专家到校指导为契机，积极推进学校教育教学综合改革——区内知名高等教育专家为我校教学成果培育建言献策

参加此次指导会的有张志勇副校长、教育评价与教师发展中心、教务处相关领导、各教学单位主管教学领导、获得2012年自治区级教学成果奖的成果主持人、获得学校第一批教学成果培育项目的负责人、申请第二批教学成果培育项目的负责人。

会上，张副校长致辞，他代表学校对两位教授能到我校现场指导表示衷心的感谢。他指出贺祖斌教授和曾冬梅教授是区内知名高等教育专家，既是高等教育理论家又是高等教育教学实践家，他们出版了多本教育教学专著，也曾多次获得国家级教学成果奖，具有丰富的教育教学改革经验，希望参会人员能够积极聆听、认真思考专家的指导意见。同时，张副校长还指出改革永远是主题，我校目前正在进行教育教学综合改革设计，在专业特色建设、人才培养模式、课程建设、教学方法、学生评价等教学方面需要做很多工作。参会的各位是我校教育教学改革的先锋，是教改的积极参与者与推动者，希望通过此次与专家的交流，取长补短，并在学院宣传教育教学改革理念，进一步提升学院教育教学改革工作。

贺祖斌教授做了题为“高等教育综合改革与教学成果培育”的讲座。首先，贺教授解读了广西目前出台的三个重要的标志性文件——《广西壮族自治区人民政府关于深化高等教育综合改革的意见》、《广西高等教育强基计划》和《广西高等教育创优计划》。贺教授认为教学成果根植于大的高等教育改革背景中，教学成果应该是符合国家需要，符合地方经济区域发展需求的。教育教学改革者需要适应国家和社会发展的改革，找到自己的教育教学改革的定位和目标。接着，贺教授对2014年国家级教学成果奖获奖成果进行了总体分析，并重点针对高等医学教育类的成果进行分析。贺教授认为，上一届获奖的国家级高等医学教育类教学成果有以下三个特点：注重机制体制的创新，协同创新，医教协同；注重临床实践教学改革，注重临床能力培养；以岗位胜任力为导向，进行一系列的专业人才培养模式改革。最后，贺教授指出，成果来自培育当中，培育需要精心设计、精心打造，缺乏科学的凝练和总结形成不了成果，同时培育也不是一成不变的，需要慢慢形成合力，并且通过一定行政力量进行人力、物力和财力的整合方能达成目标。

曾冬梅教授主要对我校教学成果培育项目和上一届获得自治区级教学成果奖的项目进行一对一的现场指导。曾教授先是对所有项目情况进行总体分析，然后再就每个项目做具体反馈。曾教授认为我校的教学成果培育项目大部分以一线教师为主，这点很好，也认真做了很多系统的工作，但是主要的问题集中在题目没有很好的体现出改革内涵，改革的具体措施不清晰，创新点像工作总结，没有理论培育，推广与运用的价值不够，不明确等方面。曾教授指出，教改一定要突出“改”字，找到正确的问题，我们需要解决本科教学的什么问题，教学改革的瓶颈是什么，改的核心的什么，不需要面面俱到，要以点带面，在理念层面上提炼，指导实践。

实施教育教学综合改革是我校找准发展定位、优化结构、理顺机制、实现跨越式发展的重要举措。在我校以提高教学质量为主线的教学综合改革中，我们教师要有新理念、新思路、新方法，真正做到观念上适应、认识上到位、方法上对路、工作上得力。我们的教育教学改革要紧紧围绕广西区域经济发展需要，围绕医改与卫生事业发展需求，找准教学改革重点和难点，总结凝练教学特色，打造具有医科大特色的人才培养模式，提高人才培养质量，在高等医学教育内涵上迈上新的台阶，朝国内高水平大学的建设目标而奋斗。